我国高校创业教育三种模式

      连系国教科文组织在“面向21世纪教导国内研究会”上提出了进修的“第三本护照”，即创业能力的问题问题，请求把创业能力前进到与今朝学术性和职业教导齐截的地位。
　　鉴戒国外**黉舍创业教导的经验，从2002岁*教导部高教司在9所高校试点创业教导，它们是清华大学、北京航空航天大学、中国国民大学、上海交通大学、南京经济学院、武汉大学、西安交通大学、西北财产大学、黑龙江大学。 
  　　今朝，我国创业教导已经组成了三种模式。**种以中国国民大学为代表，强调创业教导“重在造就学生创业意识，构建创业所需常识结构，完善学生综合素质”，将**课堂与第二课堂相连系来睁**业教导。鼓励鼓励勉励学生创作**性地投身于各类社会实践勾当和社会公益勾傍边，经过过程睁**业教导讲座，以及各类角逐、勾当等编制，组成了以专业为依托，以项目和社团为组织情势的“创业教导”实践群体。
  　　第二种以北京航空航天大学为代表，以前进学生的创业常识、创业手艺为着**。其特点是贸易化运作，成立大学生创业园，传授学生若何创业，并为学生创业供给资金搀扶辅助以及咨询处事。黉舍成立了“创业打点培训学院”，专门负责与学生创业有关的事务，黉舍还设立300万元的创业基金，对学生的创业筹算书经评估掉队行种子期的**。
  　　第三种以上海交通大学为代表的综合式的创业教导。即一方面将翻新教导作为创业教导的根底，在专业常识的传授过程中正视学生根底素质的造就；此外一方面，为学生供给创业所需资金和需要的手艺咨询。黉舍投入8000多万元成立了若干个测验测验核心和翻新基地，全天候向全校各专业学生凋谢，以造就学生的出手能力。由该校研究天生立的学子创业有限公司，已经入驻上海“慧谷”科技创业基地。
  　　此刻未进行试点的高校当然没有了了的创业教导的课程设置，可是在实践中正逐步渗透创业教导的理念。如复旦大学以育酬谢核心，组成了一套“在校生翻新精力、实践能力和团队精力造就——结业生创业**——创业团队创业过程拔擢”的模式。今朝该校已经有四五百个项目获得了搀扶辅助，此刻每学期也有100多个学生科研项目提出搀扶辅助申请。