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一项查问访问剖明，美国默示*精良的上市公司与高新手艺企业**有86%领受过创业教导
中国创业教导将慢慢升温
中国大学生创业的比例不到结业生总数的1％，而在发家国家，大学生创业的比例个别占到20％~30％，而且我国大学生的创业***也斗劲低，据教导部2004年的一项陈述，全国97家斗劲早的学生企业，**的仅占17％，学生创办的公司，5年内**30％能够保存下去。
这一组数据使得插手“KAB创业教导（中国）项目年会”的中外**堕入思虑，他们但愿寻求对策。
与会**感触，造成这类状态的重要启事是中国学生创业教导课程的**窘蹙。
“今朝，**任何一个处所都不像中国那样有这么多的创业机缘。可是，这些机缘却被很多人轻忽了。这重要有两个启事，一是中国还贫窭创业的根底步履方法，即与创业相干的法令、金融、风险投资等步履方法；二是贫窭系统化的创业教导。”在会上，国内劳工组织KAB项目**和谐人克劳斯·哈弗腾顿传授强调了创业教导对创业步履的重要性。
比来几年来，国内创业教导慢慢升温。中国青年**学院副院长、KAB创业教导（中国）研究所所长李家华先容，2002年教导部必定了中国国民大学、清华大学、北京航空航天大学、黑龙江大学、上海交通大学、南京经济学院、武汉大学、西安交通大学等8所高校率前进先辈行创业教导的试点工作，这些高校有法式榜样有条理地进行创业教导的试探，组成了“课堂式创业教导”、“实践式创业教导”以及“综合式创业教导”三种斗劲范例的创业教导模式。
可是，中国的创业教导还属于经济学规模，还没有成为一级学科，甚至都不是二级学科；各个高校都有相当一部分人在做这方面的试探，可是还没有系统地纳入到国家的教学放置中。
李家华指出，创业学科除研究生条理的MBA外，并没有本科生条理的创业学科；创业课程除“创业根底”（比方《大学生KAB创业根底》、《创业学》）外，大多属于“职业筹算”、“待业**”系列，没有组成自力的创业课程和系统的创业课程群。
同时，李家华感触，创业教导主讲师资属于“学院派”师资，重要来自“负责学生待业”的行政口和“负责贸易教导”的教学口。这些师资大多窘蹙创业实战经验，甚至没有在企业的待业履历，还有部分教员由于行政工作关系，专业进修机缘少，教学手艺相对欠缺。当然，为了加强创业教导的实践性，大大都高校礼聘了一批企业家（或创业人士）担负客讲教师，实践证实，当然这类放置遭到学生的广泛招待，却窘蹙组织和谐、制度**和资金撑持，加上外请的部分创业者或企业家窘蹙教学经验，教学下场有待改良。
