高等职业院校应大力开展创业教育

**职业院校应鼎力睁**业教导   周永新
（新疆克拉玛依职业手艺学院）

    摘要：今朝我国待业情势日趋严重，待业抵触日趋突出。2002年国家在清华大学等8所高校进行了创业教导的试点工作，作为**职业院校应当阐扬在专业和手艺方面的上风，鼎力睁**业教导，造就复合型人才，前进学生的创业能力和保存能力，减缓待业抵触。
    主题词：**职业院校  成长  创业教导

    1998年，世界**教导会议揭晓了《21世纪的**教导；展望与步履世界宣言》了了提出，为了便利结业生待业，造就创业手艺和主动精力应成为**教导重要关心的问题问题；结业生**仅仅是一个求职者，而*先是职业岗位的创作**者。创业能力已经被连系国教科文组织界说为学生的“第三本护照”，并请求把创业能力前进到学术性和职业教导齐截重要的地位。2002年我国已在中国国民大学、清华大学、北京航空航天大学等8所高校率前进先辈行创业教导的试点工作。

    1、创业教导的概念
    创业是指建树基业或创处事业，也就是自顿时斥地和创作**事迹与成绩。创业教导是指斥地和前进学生创业根底素质和创业能力的教导，经过过程创业教导，使学生存在从事创业实践勾当所必须的常识、能力及心理品德。在职业教导规模内，旨在前进学生自我谋职的能力，也就是创办小企业的能力。

    2、高职院校睁**业教导的需要性
    1．当前待业情势需要睁**业教导。国家**机关不竭深化更始，企业不竭进行结构性调剂，下岗分流职员不竭增长，而高校扩招及每一年劳动力的不竭增长，使得劳动力供需抵触日趋突出，而且这类抵触**存在，使得大学生待业竞争乖戾，待业压力重大。在我国，**职业手艺教导近几年才初步成长，有的高职院校是在中等职业黉舍根底上成长的，有的是大学下设高职学院，高职教导的办学经验不足，有的院校测验测验、实训的条件还斗劲亏弱，使得造就出来的高职学生的手艺和能力还不能满足社会的需要，而且今朝社会对高职教导认可程度不高，使得高职院校闪现黉舍招生坚苦，学生待业坚苦的现象，是感触了更好地解决学生的待业问题问题，连结社会的不变，有需要在高职院校中睁**业教导。
    2．创业教导是学生周全成长，自我实现需要。创业教导为学生周全成长、实现本人价值供给了广阔的舞台，可是创业是一个复杂的综合性很强的过程，不能凭血气之勇和血汗来潮，创业触及很多常识，如打点、市场营销、财会、法令、税收等常识。学生当然在黉舍进行了根底常识、专业常识的进修及手艺操练，可是大学士创业*窘蹙的是系统的创业教导，若是没有创业教导奠基，大学生仅凭这些常识和手艺去创业还远远不够。