KAB创业教育呈现四大特色

    这是中国青年**学院的一堂KAB创业教导课景象：30个“小**”分成五组，摹拟企业现场招聘，先给出一家企业的人力本*现状，请求各组对其进行分化，必定要招聘的岗位，建造招聘广告，**必须遵守招聘广告的请求招聘员工，所有员工的工资必须分歧，招聘人力本*本**高的**被裁减，招聘人力本*本**低的**获胜。所有员工必须应聘，在工资上必须和**讨价还价，工资价位*高者获胜。

    大学生KAB创业教导项目（英文名称为Know About Business）由团核心、全国青联与国内劳工组织单干睁开。该项目鉴戒国内劳工组织斥地的创业教导教材和培训系统，以在校大学生为对象，经过过程参加互动的编制传授有关企业和创业的根底常识，辅助学生掌控创业的根底常识和实践手艺。KAB创业教导有四大特点：

    翻新型的课程系统

    KAB创业教导课程与传统创业教导课程对照，有课程结构模块化、课程内容综合化和课程组织勾当化等三个赫然的翻新特点，组成了一个相对完整的翻新型创业教导课程系统。

    课程结构设计有很大的矫捷性，遵守授课对象、授课学时的分歧，有用做到“因材施教”、“因时施教”。其次，KAB的课程类型搜罗学科课程、勾当课程以及实践课程（贸易摹拟游戏），学科课程着重传授创业常识，勾当课程着重造就创业意识和手艺，实践课程着重供给创业摹拟操练操练。三类课程彼此通顺贯通，在实现创业教导教学方针方面组成了互有着重、互为弥补的立体、综合对应关系；第三，KAB课程独霸编制正视教学勾当的设计，尽可能使学生在教学勾当参加中实现“启发创业意识、体验创业过程、提升创业手艺”的方针。比方，“贸易摹拟游戏”经过过程摹拟企业运作，使学生在游戏中体验贸易过程，感悟贸易真理。

    标准化的培训系统

    今朝，KAB项目针对“KAB项目讲师”、“KAB项目培训师”以及“KAB项目高级培训师”实行分条理的同一化培训标准。针对KAB中国项目，高校和KAB中国项目培训机构、KAB项目测评核心成立完善了两套分歧的质量节制系统，经过过程10个质量节制工具来标准项方针据守和评估工作。其中，“高校授课质量节制工具包”设计了开课前操作的“教学筹算表”、“学赌景象查问访问表”、“学生创业常识测试”，课程进行中操作的“课后定见反馈表”和课程竣事后操作的“学生培训绩效评价表”与“高效创业教导查问访问表”。“师资培训质量节制工具包”搜罗培训时代操作的“逐日定见反馈表”和“培训学员摹拟教学互评表”，以及培训竣事时操作的“培训师授课质量评价表”和“培训班培训绩效评价表”。评估陈述从“授课结构”、“授课内容”、“授课编制及手段”、“授课手艺”四个维度分袂设计相干具体问题问题，体味学员对培训师的对劲程度。