黄冈中学逐渐走下 神坛

湖北黄冈中学曾被誉为高中教育“**”给这座位于鄂东大别山区的城市带来无尽的荣耀，黄冈中学老校区150亩的校园成为热门旅游景点，无数人前来取经，但为什么荣耀了近30年的黄冈中学，逐渐走下“神坛”，并开始正视改革浪潮下的“没落”?

大概有以下几个方面：一是自1999年以后，就再也没有出过省状元;二是自2007年以后，就再也没在**奥赛上拿过奖牌;三是一些好的教师也流失了，去武汉的中学任教了;四是每年的高考，黄冈中学的高分人数虽然还比较可观，但早已不是那么“突出”……按着传统的评价系统与评价意识，这样的黄冈中学，的确是“辉煌**”，的确是没落了。

但是，这样的评价方式，其实是“很功利”的，也是对应试教育的畸形崇拜。即不管学生的一切，无论其音乐、美术、体育等方面的才能如何，只要学生是做题机器、能拿高分，并且能考上好的学校，这样的教育就算是成功的。这样的评价体系，一方面宣扬了不必要的教育锦标主义;另一方面也进一步加剧了义务教育的不均衡。可以说，黄冈中学之前的“辉煌模式”，只是升学教育模式的成功，说到底，也只是一所“成功的大学加工厂”罢了。

这样的黄冈中学、这样的“超级中学”，其实是违背教育规律的，也与素质教育改革目的背道而驰。素质教育培养的无疑是多元的人才，是不“唯分数是论”的一种模式;而应试教育培养的学生，往往是做题机器，是以高考拿高分为目的的一种模式。简单对比之下，其实不难发现孰高孰低，可为何?类似黄冈中学一般的“超级中学”，曾引起无数学习与家长竞折腰呢?甚至以膜拜的姿态前来学习呢?

答案不言而喻，即当前的教育设置、当前的家长观念，仍然绕不开“分分分，孩子的命根”这一理念。如今，黄冈中学提起要振兴的口号，从言辞之间大抵可以判断，所谓的振兴，不过是一种回到过去辉煌的方式。但很显然，超级中学从来都不是中国教育的出路，相反，还会给基础教育带来负面的影响，因为其挤压了基础教育的师资力量与生源，客观上造成了教育发展的不均衡。

就此来说，黄冈中学的没落，对当地的教育发展而言，未必就是一件坏事。