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为贯彻落实党的***三中全会精神，深化教育领域综合改革，根据《***关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)，结合我省实际，制定如下方案：
一、总体要求
(一)指导思想。
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化***人才的需求，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，深化考试招生制度改革，为教育服务振兴发展提供有效支撑，为办好人民满意的教育提供有力**。
(二)基本原则。
坚持育人为本，深入推进素质教育;坚持公平公正，完善规则，健全制度，强化监督，切实**考试招生机会公平、程序公开、结果公正;坚持科学**，增加学生选择权，促进科学选才，**考试招生工作**有序规范实施;坚持统筹推进，整体设计，综合施策，实现普通教育、职业教育、继续教育衔接沟通、协调发展。
(三)改革目标。
2015年启动考试招生制度改革，2016年推进高职院校分类考试改革，2018年实施高考(精品课)综合改革，逐步建立符合教育规律、适应时代要求的现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的**学习“立交桥”。
二、主要任务
(一)改进招生计划分配方式。
1.完善义务教育免试就近入学办法。均衡发展九年义务教育，切实**适龄儿童平等入学机会。综合考虑适龄学生人数、学校分布、规模容量、交通状况等因素，按照就近入学原则，采用单校划片或多校划片为义务教育学校划定招生范围(学区)，扩大对口直升，实现全省城市义务教育学校免试就近入学全覆盖。
2.**特殊群体平等接受义务教育。坚持以输入地**为主、以**学校为主，落实进城务工人员随迁子女在输入地就学的同城同等待遇，**随迁子女平等接受义务教育。建立健全农村留守儿童少年关爱和服务体系，**留守儿童、少年按时入学。大力扶持特殊教育，为适龄残疾儿童、少年接受义务教育**条件。
(二)改革考试形式和内容。
1.完善初中学业水平考试和初中学生综合素质评价。继续实行两考合一的考试方式。初中毕业生学业水平考试结果是衡量学生毕业的主要标准，也是高中阶段学校招生的重要依据。综合素质评价是高中阶段学校招生的重要参考。完善综合素质评价标准和方法，注重过程评价、综合评价、多元评价，强化评价的真实性、公正性，突出评价的育人导向作用。推动综合素质评价公示制度。
2.完善中职、高职贯通衔接考试招生办法。以艺术、体育、学前教育、健康服务、社区服务等专业为主，按照***有关要求，完善面向初中应届毕业生的“三二分段”“五年一贯制”职业教育贯通培养的考试招生办法。探索开展面向初、高中学生的技能性等级测试，发现和鼓励更多的具有专业特长的学生进入技能型人才系统培养通道。
